من هو الدكتور أحمد أبو حسيبة
هو أستاذ مساعد في علم النفس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، وهو مختص في مجال تقييم الأطفال وتطوير الأدوات التقييمية لهم.
قد طور الدكتور أبو حسيبة العديد من الاختبارات المعربة لتقييم الأطفال، بما في ذلك:
- اختبار اللغة المعرب للأطفال قبل المدرسة: وهو تعريب لاختبار Preschool Language Scale -4 (PLS-4) النسخة الإنجليزية، ويهدف الاختبار إلى تشخيص وتمييز الأطفال المتأخرين لغويًا.
- اختبار تطور المفاهيم والمهارات الحسابية للأطفال: وهو اختبار يستخدم لتقييم مستوى تطور المفاهيم الرياضية والحسابية للأطفال في الفترة العمرية بين 3-8 سنوات.
- اختبار التوافق الاجتماعي للأطفال الصغار: وهو اختبار يستخدم لتقييم قدرة الأطفال الصغار على التفاعل الاجتماعي والتوافق مع الآخرين في الفترة العمرية بين 3-6 سنوات.
وتستخدم هذه الاختبارات في العديد من المؤسسات التعليمية والصحية والاجتماعية لتقييم الأطفال وتشخيص الصعوبات التي يواجهونها في مجالات مختلفة، ومن ثم توجيه الجهود والعلاج اللازم لهم.
نبذة عن اختبار اللغة المعرب للاطفال قبل المدرسة
اختبار اللغة المعرب للاطفال قبل المدرسة هو اختبار تم تطويره من قبل الدكتور أحمد أبو حسيبة لتقييم قدرات الأطفال اللغوية قبل دخولهم المدرسة. يتألف الاختبار من ثلاثة مكونات رئيسية هي اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية واختبار الأصوات.
يهدف الاختبار إلى تشخيص وتحديد مستوى قدرات الطفل اللغوية ومعرفة ما إذا كان يعاني من صعوبات في التواصل اللغوي أو التأخر في اللغة. يمكن استخدامه من قبل الاخصائيين النفسيين بعد خضوعهم للتدريب على الاختبار ويستخدم لتقييم قدرات اللغة للأطفال.
يتكون الاختبار من استبيان للوالدين للاطفال حتى سن 3 سنوات يهدف إلى الحصول على معلومات عن الطفل وسلوكه ويتضمن أسئلة حول اللغة الاستقبالية واللغة التعبيرية. كما يحتوي الاختبار على اختبار الأصوات الذي يهدف إلى تقييم قدرة الطفل على تمييز ونطق الأصوات بشكل صحيح.
يعتبر اختبار اللغة المعرب للاطفال قبل المدرسة أداة قيمة في تقييم قدرات اللغة للأطفال وتحديد الاحتياجات اللغوية للأطفال الصغار. ويمكن استخدام نتائج الاختبار لوضع خطة علاجية تتناسب مع احتياجات الطفل وتساعده في تحسين مهاراته اللغوية.
مكونات اختبار اللغة المعرب لأبو حسيبة
يتكون اختبار اللغة المعرب للاطفال قبل المدرسة من عدة مكونات أساسية وهي:
- استبيان للوالدين: يتضمن مجموعة من الأسئلة التي يتم توجيهها للوالدين أو المربين للحصول على معلومات حول الطفل وتقييم سلوكه ولغته الاستقبالية والتعبيرية.
- اختبار الأصوات: يتضمن اختيار الأصوات التي يستطيع الطفل إخراجها بشكل سريع، ويشمل هذا الاختبار الفترة العمرية من سن 2 سنوات و6 أشهر حتى 6 سنوات و11 شهرًا.
- اختبار اللغة الاستقبالية: يقيس مدى قدرة الطفل على فهم اللغة الناطقة بها من حوله، ويتكون من 62 بندًا.
- اختبار اللغة التعبيرية: يقيس مدى قدرة الطفل على التعبير عن أفكاره ومشاعره باللغة الناطقة بها، ويتكون من 71 بندًا.
يتم تصنيف الطفل حسب درجاته في كل مكون من هذه المكونات إلى فئات مختلفة تعكس مدى تأخره اللغوي، ويستخدم هذا الاختبار في التشخيص المبكر للأطفال ذوي صعوبات في التواصل واللغة، ويساعد في اتخاذ القرارات المناسبة بشأن توجيههم إلى العلاج والتدخل المناسبين.
الادوات والالعاب المستخدمة داخل الاختبار
- خمس مكعبات
- عربية صغيرة
- 3معالق بلاستيكية
- 2كوب بلاستيكية
- دبدوب صغير
- فوطة
- صندوق بغطاء
- ميدالية مفاتيح
- كرة
- شخليلة
ملحوظات هامة قبل البدء بالاختبار
- ينبغي التأكد من اختيار غرفة مناسبة للإجراء الاختبار، ويجب أن تكون هادئة وجيدة التهوية والإضاءة.
- توضيح قواعد الاختبار للام ، بما في ذلك عدم المساعدة في الإجابة.
- تذكير الأم بأن ينام الطفل جيداً قبل يوم جلسة الاختبار ويأكل قبل البدأ بالجلسة.
- توفير وجبة خفيفة ومشروبات للطفل إذا استمر الاختبار لفترة طويلة.
- يمكن أن يجلس على رجل الام إذا كان عمره ثلاث سنوات أو أقل.
- وتجلس خلفه إذا كان يتعدى 3 سنوات بشرط عد مساعدته بالاجابة.
- تكرار البند مرة واحدة فقط وبوضوح وبطيء حتى يتمكن الطفل من فهم السؤال بشكل جيد، وعدم الاعادة لإنها جلسة تقييم لا تأهييل.
- التأكد من وجود جميع الأدوات والألعاب اللازمة للإختبار قبل بدء الاختبار.
- التأكد من عدم تواجد أي تشويشات أو انشغالات خلال الاختبار، مثل صوت الجرس أو الأشخاص يتحدثون بصوت عالي.
- على المختص أن يكون متفهماً وودوداً وأن يتفاعل مع الطفل بطريقة إيجابية ومشجعة.
- توفير بيئة مريحة للطفل حتى يشعر بالراحة والأمان ويتمكن من التركيز والإجابة بصورة أفضل. ( كأن يتعرف الاخصائى على الطفل قبل جلسة الاختبار ويعطى له لعبه ويكون علاقة ودية معه)
- من المهم التوضيح لولى امر الطفل أهمية الاختبار وغرضه وطريقة إجرائه والمستويات المختلفة المتاحة للتقييم.
- لا يجب تقديم المساعدة الإضافية للطفل لتحقيق الدقة في التقييم.
- على الممتحن تقديم الألعاب أو الأدوات التي يحتاجها البند المختبر فقط واستبعاد باقي الأدوات عن متناول الطفل كي لا يشتت انتباهه.
- ليس من الضروري إذا حقق الطفل شروط اجتياز البند أن يتم عرض باقي الأجزاء عليه، إلا إذا كان الفاحص له غرض آخر كأن يعرف معلومات أكثر عن لغة الطفل.
- واخيرا يمكن للممتحن البدء ببنود اللغة الاستقبالية أو التعبيرية.
- تحليل النتائج وتفسيرها بشكل دقيق وعلمي لوضع برنامج علاجى مناسب وتحديد نقاط القوه والضعف كتابتها بالتقرير.
شروط تطبيق اختبار اللغه للدكتور ابو حسيبة
- يتم تطبيق الاختبار من الميلاد حتى عمر 7 سنوات ونصف الا يوم
- اذا تم التطبيق فى هذا السن يكون التطبيق رسمى ومقنن
- ويمكن تطبيقة فى غير السن المذكور فى تعليمات الاختبار ويكون تطبيق غير رسمى
- بإعتبار ان الاختبار مقنن على البيئة المصرية فلابد من أن يكون من أب وأم مصريين ويقيم بالبيئة المصرية
- وايضا إذا تم التطبيق على غير مصرى يعتبر تقييم غير رسمى
كيفية تطبيق اختبار اللغة للدكتورأبو حسيبة
- حساب العمر الزمنى للطفل وذلك بطرح تاريخ ميلاد الطفل من تاريخ اليوم
- تحديد المستوى المدخل من الاستماره الموجودة داخل الاختبار بناءا على العمر الزمنى
- تحديد المستوى القاعدى للأختبار ومستوى السقف
- تتحدد قاعدة الاختبار بحصول الطفل على 3 إجابات صحيحة متتالية، وإذا لم يجب الطفل إجابة صحيحة يتم الرجوع لمستوى سابق حتى يتم الإجابة على 3 فقرات متتالية إجابات صحيحة، وعندها تكون قاعدة الاختبار بداية أول نقطة يجب عنها الطفل الإجابة الصحيحة وتُجسب للطفل الدرجات السابقة التي لم يتعرض لها في الاختبار كدرجات مكتسبة.
- سقف الاختبار هو 5 إجابات متتالية خاطئة.
كيفية التصحيح اختبار اللغة للدكتور ابو حسيبة
يعطى الطفل درجة واحدة على الإجابة الصحيحة، وصفرعلى الإجابة الخاطئة
تحسب الإجابة صحيحة إذا كانت تلقائية من الطفل ويرمز لها بالرمز (1)، أو إجابة مستحثة (بمساعدة) ويرمز لها بالرمز (11)، أو عن طريق تأكيد أحد الوالدين أن الطفل يفعل ذلك الشيء في المنزل ويرمز لها بالرمز (111).
يمكن القول أن هناك 3 أنواع من الإجابة الصحيحة
- إجابة الطفل المباشرة
- تقرير الأم على اجتيازه ومعرفته للسؤال
- ملاحظة الاخصائى ظهور الاستجابة منه خلال جلسة الاختبار ومعرفته للإجابة الصحيحة
- حساب الدرجة الخام: نعد عدد الإجابات الصحيحة التي يقدِّمها الطفل في الاختبار.
- الدرجة المعيارية: نستخدَم جداول في نهاية دليل الاختبار لتحويل الدرجة الخام إلى درجة معيارية، استنادًا إلى العمر الزمني. وتتراوح الدرجة المعيارية الطبيعية بين 77.5 و 122.5. وإذا كانت درجة الطفل أقل من 77.5، فإنه يُعدُّ متأخرًا لغويًّا.
- العمر المكافئ: يتوفر في نهاية الدليل جداول لتحويل الدرجة الخام إلى العمر المكافئ لأجزاء الاختبار الفرعية والدرجة الكلية.
- نقطة الحد الفاصل: يحتوي دليل الاختبار على جدول يبيِّن نقطة الحد الفاصل بالنسبة للدرجات الخام في الجزء الاستقبالي والتعبيري والمجموع الكلي.
لو عجبك محتوى موقع ابداع للتربية الخاصة والتأهيل النفسى
وحابب تدعمنا ماديا للتطوير من الموقع والعمل على توفير الخدمات المجانية لاسر ذوى الهمم وكل من يحتاج الى مساعدات نفسية
وجعل المحتوى مرئى على اليوتيوب
وللمزيد من المسابقات الداعمة والمشجعه لأطفالنا
ولطلب المزيد من المراجع والاختبارات
ادعمنا من خلال حساب باى بال
او ادعمنا من خلال باتريون
وممكن تدعمنا على الاستمرار
بكتابة تعليق مميز 💚
موقع ابداع
للتربية الخاصة والتأهيل النفسى